為熱烈慶祝第四十個(gè)教師節(jié)，向人民教師致以崇高敬意，南充市教育和體育局推出“南教師心”專欄，講述系列發(fā)生在南充大地教師隊(duì)伍中的“凡人微光、師者大愛(ài)”。本期的講述是時(shí)光不語(yǔ)，默守耕耘——西充縣張瀾學(xué)校教師吳永秀。

默默耕耘 潛心教學(xué)

在教學(xué)工作中，吳永秀老師認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。她努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。一分耕耘，一分收獲，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，換來(lái)了累累碩果。所教學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量常常名列全縣前列，微課、教學(xué)案例等多次獲獎(jiǎng)。

追求卓越 潛心育人

在學(xué)校，她是課改帶頭人，是兒童課程開(kāi)拓者和踐行者。她說(shuō)“教育最大的幸福就是在喚醒、呵護(hù)與激勵(lì)下，讓每一朵生命之花美麗綻放。”清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿透薄霧時(shí)，伴著舒緩的輕音樂(lè)，她和她的學(xué)生們開(kāi)啟了詩(shī)歌晨誦之旅——帶著孩子們朗誦詩(shī)歌、仿寫(xiě)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌，孩子們?cè)谠?shī)意的語(yǔ)言中，綻放生命的精彩；一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的繪本故事大大激發(fā)了低年級(jí)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，亮亮的眼睛、專注的眼神、高舉的小手，是孩子們好奇心與求知欲的表現(xiàn)。繪本續(xù)編，使童心快樂(lè)飛揚(yáng)；師生共讀經(jīng)典，指點(diǎn)文字，激揚(yáng)思想，看他人人生，勵(lì)自我壯志。在書(shū)的滋潤(rùn)下，孩子的心靈純潔了，思想深刻了，思維發(fā)展了，見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了，生命被點(diǎn)亮了。

在全縣，她是小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的領(lǐng)銜人。她堅(jiān)持走出去，帶回來(lái)的思想。一年來(lái)，她帶領(lǐng)工作室老師們外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)后，組織老師們交流學(xué)習(xí)心得，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)。與此同時(shí)，她還帶著老師們共讀教學(xué)專業(yè)書(shū)籍，跟隨王崧舟的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。2024年，在多方學(xué)習(xí)及實(shí)踐的基礎(chǔ)上，她在槐樹(shù)片區(qū)開(kāi)展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

躬耕篤行 敬業(yè)務(wù)實(shí)

在教學(xué)方面，她認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，精心處理教學(xué)環(huán)節(jié)，探索新的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到每一節(jié)課都"有備而來(lái)"。她的作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，她一直注重小組合作，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)制的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，設(shè)立了"比趕幫"專欄，小組評(píng)比讓學(xué)生有了明確的目標(biāo)和動(dòng)力。

心中有愛(ài)，目光所及皆是星辰大海；眼里有光，便覺(jué)萬(wàn)物均有美好。在擔(dān)任班主任期間，她組織學(xué)生全部參與班級(jí)公約的制定，明確值日細(xì)則，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。通過(guò)多方聯(lián)動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，吳老師執(zhí)教班級(jí)各方面成績(jī)優(yōu)異。